PERSEVERAR

Todo este tiempo de silencio no ha sido un espacio vacío, sino que hemos seguido trabajando en equipo con ilusión. Todos los materiales siguen siendo elaborados por nuestro carpintero Guadalupe,  que se esfuerza cada día más en colaborar en este sueño,  que poco a poco se va convirtiendo en realidad. Todas las maestras seguimos trabajando con motivación y entusiasmo en la elaboración y preparación de los materiales en los Círculos Pedagógicos que iniciamos el pasado año 2015 y que seguimos llevando a cabo de forma mensual.

Mucho ha sido el camino recorrido y durante el mismo nos hemos encontrado con algunas dificultades que no hemos podido solventar en el momento (sismos en el país, cortes de energía y los cambios del Ministerio a la hora de planificar todas las maestras).  Además el servidor que tenemos en el Centro Educativo no respondió durante más de tres meses lo cual supuso no  tener   internet para poder compartir con ustedes el proceso del Proyecto Montessori. Todo ello no ha impedido que los avances en nuestras aulas de  clase hayan sido notorios y satisfactorios.  

Queremos aprovechar que los problemas técnicos se han arreglado para contarles todos los logros que los niños y niñas de nuestras 10 escuelas han alcanzado durante este periodo:

-      Se ha logrado que los niños y niñas practiquen normas de “gracias y cortesía” solicitando el material que necesita de forma prudente y sin emitir gritos, generándose en el aula un ambiente de calma y tranquilidad que tiene como consecuencia una mayor concentración en el trabajo y en sus tareas.

-     Se ha favorecido que los niños y niñas identifiquen  por si mismos cuales son las situaciones adecuadas, siendo ellos los que se corrigen sin necesidad de la Guía,  que tan solo acompaña y orienta en los momentos necesarios.

-     Los padres y las madres admiran como los niños y niñas contribuyen en actividades de clase y como se ha promovido la autonomía. Algunos ejemplo de estas actividades son las siguientes:

1         Limpieza de los armarios y materiales

2          Barrer el piso

Angelito de I nivel barriendo en la Escuela S. Ramón

3          Lavado de manos y de plato y vaso (desayuno)…

 

Niños y niñas lavándose las manos en la Escuela Corazón de Jesús

-      Se han consolidado las rutinas de clase (Oración de la Paz, ejercicio de los nombres, días de la semana, cantos y para terminar el ejercicio del silencio). Todo esto nos ha servido para conseguir que el periodo de silencio sea más largo y promover en el aula de clase un ambiente preparado donde se respira tranquilidad y se trabaja en calma.

-      Se ha logrado que los niños y niñas sean más ordenados (normalizar el aula) y muestren amor y respeto por el material que utilizan dejándolo en su lugar cada vez que trabajan con él.

     Asimismo no solo los niños y niñas han mejorado en su proceso de enseñanza sino que también nosotras como Guías hemos aprendido:

-        Se han promovido las relaciones entre nosotras y esto ha hecho que funcionemos como un equipo con un mismo objetivo (Despertar en nuestros niños y niñas el interés por aprender).

-       Se han distribuido los roles a la hora de trabajar en los materiales. Ya no se hace cada maestra su material, sino que se realiza por tareas (una corta, otra pega, otra pinta… para finalmente tener el material elaborado para el uso en las aulas.

-      Se ha logrado que nuestro rol  de maestra tradicional en la que el niño y niña dependen en todo momento de las instrucciones facilitadas,  pase a ser un rol de Guía que solo responde cuando el niño o niña realmente lo necesita. Esto nos libera para no tener que atender  a todos  al mismo tiempo y poder dar una respuesta u orientación más individualizada.

Igualmente queremos compartir los materiales que hemos elaborado nosotras mismas y los que nos ha facilitado el carpintero con nuestro asesoramiento (de algunos aportamos fotografias tomadas en el aula):

-          Tablas de Seguin I y II

-          Mesas y sillas para un salón

Niños y Niñas en las mesas y sillas  de la Escuela Corazón de Jesús (expriencia piloto montessori)

-          Caja de Color n° 1,2 y 3

-          Fichas y numerales

-          Cadena de perlas cortas
 

-          Cilindros sin manigueta (4 cajas)

 

-          Marcos de vestir (cinta, broches y gafetes)

 

-          Tablas de lija (grosor)

 

Todos ellos  han sido comprados gracias al aporte que recibimos para ese Proyecto en el año 2015.

Para finalizar este compartir de experiencia Montessori,  queremos hacerles partícipes de nuestro aprendizaje que se ha ido consolidando en los diferentes Círculos Pedagógicos, donde hemos  ido practicando presentaciones de los antiguos materiales y de las nuevas adquisiciones.

En este mes hemos recibido la visita de Noelia (voluntaria de Experiencia Sur Delegación Valladolid),  Montse (Voluntaria local Delegación Extremadura) y Pilar (Post-volpa de Delegación Madrid) con las que mantuvimos un Encuentro para "platicar" sobre nuestros avances y dificultades. Asimismo mantuvimos un breve dialogo con el coordinador del  Área Pedagógica de Casa Nacional (Mario Méndez) al que le explicamos las necesidades que tenemos en este momento (un aula montessori) y solicitamos su apoyo para seguir avanzando en este Proyecto con el que seguimos soñando.

Mientras Montse acompañaba en Secundaria (clases de español e inglés en el CEA), Noelia y Pilar han visitado nuestras Escuelas de Preescolar y han podido participar en algunas de nuestras actividades Montessori.

Bandeja de arena- vocales. Escuela de Corazón de Jesús (Teresita Guía Diplomada Montessori)

Libre opción: niña trabajando con las formas geométricas- Escuela Corazón de Jesús

Ejercicio del silencio  - Escuelas Corazón de Jesús

Ha sido un gusto poder mostrarles todo el trabajo que venimos realizando,  así como compartir nuestras estrategias y actividades. Igualmente hemos acordado seguir en contacto para poder intercambiar esta experiencia Montessori con algunas maestras de España y seguir enriqueciéndonos con los aportes de todas, tejiendo Redes Colaborativas y Comunidades de  Aprendizaje.

Con todos los deberes hechos

Han sido  estos meses intensos y corriendo de acá para allá, pero ¡qué gusto da cuando ves que todo el esfuerzo realizado está teniendo sus resultados! y hasta mejor de lo soñado.

-        Niños y niñas más tranquilos en el aula con interés por aprender

-        Familias más implicadas en la educación de sus hijos e hijas

-        Maestras más motivadas y trabajando en equipo

En estos dos últimos meses,  desde agosto a septiembre, ha sido un no parar,  quería dejar todo organizado para que a mi regreso a España, pudiéramos seguir trabajando juntas, en la distancia y como un solo equipo.

Guadalupe y los materiales para las 11 maestras

Para ello en el Círculo de Septiembre, tal y como estaba previsto, organizamos los grupos  de trabajo que apoyarán a Teresita para seguir implementando la metodología Montessori,  además de solicitar los materiales al nuevo carpintero que nos está ayudando mucho. El haber encontrado  a Guadalupe, profesional  de nuestra comunidad, para  que nos pueda hacer todos los materiales,  ha sido algo inesperado y que nos ha llenado de alegría,  porque no sólo  le hemos enamorado también de esta metodología, sino que se ha convertido en el carpintero del Proyecto Montessori,   nada le detiene y se crece en cada reto que le proponemos. Solo tenemos que decir:

_ Guadalupe necesitamos unos materiales que no sabemos si va a poder hacer…

_     Me mira sonríe y me dice: tiene un modelo…

_   Yo le contesto… sólo tengo una foto…

_ Muéstremela, me dice sonriéndome…

_  Abro mi ordenador y se la muestro…

_    De nuevo me sonríe y me dice, hágame una copia y yo le aviso cuando lo tenga...

Tablas de Seguin

No pasan más de un par de días y recibo un mensaje en mi móvil “llamáme que no tengo saldo… este es un servicio de movistar”…

Le llamo y le pregunto

_ ¿qué tal Guadalupe?. Al otro lado oigo una voz alegre y entusiasmada …

_Ya lo tengo… quiero que lo vea a ver qué le parece…Yo creo que ha quedado muy bien,  teniendo en cuenta que no lo había hecho nunca…

_ Muy bien le digo,  tráigalo y lo vemos...

Y efectivamente, al día siguiente aparece con su cajita y su fichas correspondientes de la presentación “fichas y numerales”. ¡precioso, perfecto, mejor que el original!.

fichas y numerales

Tanto entusiasmo, confianza y seguridad nos transmite cuando realiza los materiales,  que  nos hemos animado a seguir creando y  elaborando el resto, que nos parecían un poco complicados ya que la maquinaria que necesita es bastante específica. Pero cuando se quiere se puede y  se ha aliado con un hermano para dividirse el trabajo y que le ayude con la compra de una maquina. Además todo queda en familia   la madera se la compra a otro hermano. Se les conoce como la familia de "Los Vargas"y son respetados y conocidos como personas responsables y trabajadoras; no nos cabe la menor duda de ello. También el transporte nos lo hace un hermano de una de las maestras, con lo cual todo revierte en la Comunidad.  Es una alegría verle trabajar, siempre con una sonrisa y una actitud positiva que  me encanta.

 _“yo creo que lo puedo hacer, por lo menos lo voy a intentar”, me dice.

Y de ese último intento son los últimos trabajos que ha entregado el pasado 26 de Octubre “las tablas de Seguin” que servirán a los niños y niñas para aprender los números del 1 al 10 y las decenas y centenas de una forma lúdica y sencilla, trabajando con sus manos, como siempre despertando el interés por aprender.

 El mes de Septiembre ha sido muy fructífero pues también hemos terminado nuestro Diplomado al entregar nuestra última carpeta “Las Matemáticas”. 

Para celebrar el final de nuestra formación nos fuimos a cenar con las Guías: 

Gelso, Yahaira y Giovana, además de la Directora Yolanda,  que  nos han acompañado durante todo este tiempo.

Además estuvimos realizando contactos con amigas mías,  que conocen muy bien como se pueden obtener ayudas y subvenciones para darle sostenibilidad al Proyecto y estuvimos visitando a la Agencia Española de Cooperación  Internacional y Desarrollo. (AECID), para informarnos de  cuales podían ser otras vías de financiación, por supuesto siempre contando con el apoyo de Fe y Alegría que nos acompaña desde el inicio de este sueño. Tanto es así que ese mismo día Teresita, junto con otra maestra de preescolar Darlin, estaba presentando a petición de Fe y Alegría  nuestro Proyecto Montessori en la UCA, ya que había sido seleccionado junto con otras Experiencias por REDUCA (Red de organizaciones de la sociedad civil en América Latina que trabajan por la garantía de una Educación de calidad para todos en sus países) . Se puede visitar esta página donde se recoge toda la información al respecto:

REDUCA

Por fin conseguimos el sueño de tener piso  de cerámica en el suelo de la Escuela del S.Corazón de Jesús, para que no se dañen los materiales cuando trabajan  en el aula y las estanterías para tener los materiales accesibles.Me contaba Teresita ,  el otro día por "wasap", que los niños y niñas lo celebraron tanto que hicieron el ejercicio del silencio tumbados en el suelo.

Maestras recogiendo sus reflexiones en pequeños grupos de trabajo

Todas las maestras se sienten muy orgullosas de haber implementado esta Metodología en las 11 aulas  de preescolar,  `pero es necesario seguir trabajando y para ello se han constituido tres grupos que apoyarán a Teresita, mi compañera del Diplomado hasta finalizar el curso escolar.

Hemos hecho un buen traspaso y el día 5 de Octubre tuvo lugar el VIII Círculo Pedagógico,  en el que las maestras reflexionaron sobre la Evaluación y terminaron de elaborar una de las presentaciones que habíamos dejado pendiente en el Círculo de Septiembre:

Formas de madera

Formas de madera: Este material se ha elaborado con cartón, reciclado del punto de venta de la Escuela de María Eugenia 

Recogida de los puntos  sobre la Evaluación

Arlyng y Ana Patricia trabajando en los papelógrafos 

                          

La última semana de Septiembre ha estado llena de despedidas y de abrazos. Ha sido hermoso compartir este bonito sueño, que seguiremos haciendo realidad estableciendo los puentes necesarios desde España a Lechecuagos y viceversa... y como muestra de ello, una de las muchas fotos que me he hecho en cada una de las Escuelas

"

Niños y niñas de la Escuela del S. Corazón de Jesús junto a la maestra Teresita y las mamás que vienieron a despedirme 

En los últimos contactos que hemos tenido, ya me han contado las maestras que están preparando el último Circulo Pedagógico del curso escolar para el próximo 26 de noviembre.

También  ya hemos recibido los planos que, a petición nuestra,  ha diseñado Fe y Alegría, del próximo sueño que es:

CONSTRUIR EL AULA MONTESSORI PARA 40 NIÑOS Y NIÑAS EN EL NER DE LA COMUNIDAD DE LECHECUAGOS... 

¡ESTAMOS SEGURAS QUE CON VUESTRA AYUDA LO CONSEGUIREMOS!  

    HAY QUE SOÑAR A LO GRANDE

Siguen los apoyos

En esta ocasión hemos podido contar con la ayuda de Ramin y sus amigos y amigas suizos,  para adquirir materiales que nos ayudarán en nuestra gran labor educativa.

Patricia y Digna con sus sacos

Aprovechando el Círculo Pedagógico del pasado 7 de Agosto,  hemos distribuido algunos de los materiales para seguir avanzando en la metodologia Montessori. Asimismo hemos reflexionado sobre nuestros logros con esta nueva metodología. 

Parecía que hubiera llegado a Navidad, ya que las maestras se trajeron sacos para poder llevar todo el material que habíamos traido de Ocotal.

Se las veía felices ¿verdad?

Barras rojas

Elizabeth con su Torre rosa

Arlyn y su Escalera café

¡GRACIAS DE NUEVO RAMIN  A TI,  A TUS AMIGOS Y AMIGAS
 POR VUESTRA  GENEROSA COLABORACIÓN!

Asimismo queremos compartir algunos de los TESTIMONIOS, que las propias maestras manifestaron en el pasado Círculo Pedagógico:

•  "Ha habido un cambio en la  concepción de maestra instructora. Ahora tengo más paciencia y REORIENTO LOS PROCESOS".  (MariLuz).

Alba "Ejercicio de los nombres"

• "Un enriquecimiento personal que lo llevo a la práctica. Ayudo a CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO" (Merceditas).

• "Aprender a reconocer que los frutos los veremos más adelante. Antes me desesperaba cuando veía que las cosas no salían como yo esperaba. APRENDER PARA DESAPRENDER"(Teresita).

• "Aprender cosas nuevas y aprender a TENER PACIENCIA" (Arlyn).

• "Ser más PACIENTE y más CERCANA y dar más AMOR" (Digna).

• "Entender los procesos y los distintos ritmos de los niños y niñas (PERIODOS SENSITIVOS)" (Merceditas).

•  "Reconocer al NIÑO, no querer que sean adultos"  (Teresita). 

• "Buscar  ESTRATEGÍAS para ayudar a los niñosy las niñas " (Darling).

• "Tener AMOR Y PACIENCIA" (Maribel).

• "SER MÁS PACIENTE" (Alba).

Asimismo manifestaron avances en los aprendizajes de sus niños y niñas, tales como:

• "Se está logrando en la mayoría de los casos el objetivo de NORMALIZAR, es decir que los niños y niñas están más tranquilos, prestan más atención y se concentran más en las actividades" (Arlyn).

• "Qué tengan mayor grado de AUTONOMÍA" (Darling).

• "Los niños y niñas están  más MOTIVADOS  por los nuevos MATERIALES" (Merceditas).

• "Se ha despertado mayor interés en APRENDER" (Mariluz).

• "Mejor desarrollo de habilidades y destrezas para la lectoescritura"(Merceditas).

•  "Estamos promoviendo el hábito del ORDEN" (Teresita).

• "Los niños y niñas empiezan a conocer las RUTINAS del aula y estas se convierten en HÁBITOS que les ayuda al desarrollo de la dimensión espacio-temporal" (Teresita).

• "Aprenden a utilizar los recursos del Medio (semillas, maiz, hojas, palos...), para el desarrollo de sus COMPETENCIAS"(Eliabeth).

• "APRENDEN POR SI MISMO" (Teresita).

•  "DESARROLLAN LA AUTODISCIPLINA". (Deisy)
  

• "Aprovechando SUS PERIODOS SENSITIVOS" (Merceditas).

A las CONCLUSIONES que han llegado las maestras, en función de la Metodología Montessori que estamos implementando  es que:

•  Facilita el trabajo,  ya que nos da ideas y materiales.

• Nos ayuda a organizar el ambiente del aula.

• Se produce un aprendizaje cooperativo al trabajar en equipo todas las maestras.

• Controlan mejor el ORDEN  en el aula.

• Toman importancia de las estrategias (presentaciones) para utilizarlas en función de los ritmos de aprendizaje.

• Los niños y niñas del aula se integran y se relacionan mejor.

• Se muestran satisfechas del cambio que se está operando en las familias al reconocer la labor de las Maestra y la mejora en  los resultados de sus hijos e hijas.

Esta Evaluación nos ha ayudado para reflexionar también sobre nuestras DIFICULTADES y,  por lo tanto, tomar las medidas oportunas para seguir desarrollando esta metodología en nuestras aulas.

Finalizamos elaborando algunos de los materiales,  que nos servirán para seguir alcanzando   las competencias de nuestros niños y niñas en el aula, tan necesarias para la VIDA.

Tarjetas de las vocales mayúsculas y minúsculas